به نقل از «تسنیم»

نرم‌افزار آموزش و پرورش نیازمند توجه جدی است

تاریخ انتشار: ۲۳ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۸۳۳۵۷۵

نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی گفت: نرم‌افزار آموزش و پرورش و امور محتوایی که موجب فرآیند تربیتی دانش‌آموزان است باید مورد توجه قرار گیرد. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از اصفهان، مهدی طغیانی شامگاه پنجشنبه در جمع خبرنگاران در ارتباط با کمبود مدارس در اصفهان، اظهار داشت: در سخت‌افزار آموزش که همان مدارس است ایراد و مشکلات زیادی وجود دارد، در این زمینه هم توزیع خوبی وجود ندارد و هم به دلایلی از جمله فرونشست با تخلیه و تخریب مدارس روبه‌رو هستیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه توزیع نامناسب مسئله مهمی است، عنوان کرد: شهر اصفهان محروم‌ترین نقطه به لحاظ نیازمندی به مدرسه است و مدارس دو نوبته و سه نوبته در برخی مناطق آموزش و پرورش مثل ناحیه 4 کار را سخت کرده است.

نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی با اشاره به راه حل این چالش در اصفهان بیان کرد: راه خروج از این وضعیت خیران هستند چرا که بودجه دولتی پاسخگوی این مسئله نیست و هر چه برای این مسئله تلاش کنیم، با وجود تورم‌هایی که در ساخت‌وساز وجود دارد به برطرف کردن نیازها نمی‌رسیم‌.

وی افزود: خیران و مردم تاکنون کمک‌های زیادی در این زمینه داشته‌اند و دولت نیز موافق ایجاد مشوق‌هایی برای افزایش مشارکت مردم است تا این بار عمومی از زمین برداشته شود.

طغیانی با تاکید بر عدم غفلت از نرم‌افزار آموزش و پرورش تصریح کرد: نرم‌افزار آموزش و پرورش، محتوای آموزشی و نیازمندی‌های غیرفیزیکی و سخت‌افزاری که موجب فرآیند تربیتی است اوضاع خوبی ندارد و چون در این زمینه اسم و رسمی شکل نمی‌گیرد، مظلوم واقع شده است.

وی ادامه داد: امروز یک هزار میلیارد برای حوزه سخت‌افزار جمع شده، اما برای نرم‌افزار آموزش و پرورش یک میلیارد هم به سختی فراهم شده و نیازمند منابع دولتی است که وجود ندارد.

نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: باید توجه داشت که دانش‌آموزان به اردوگاه و فرآیندهای تربیتی نیز نیاز دارند و باید در مواقعی در این زمینه تولید محتوا با رویکرد آینده‌نگری برای آنها انجام شود.

وی با تاکید بر آینده‌نگری در سخت‌افزار و نرم‌افزارهای آموزش و پرورش عنوان کرد: در برخی روستا‌ها فضاهای آموزشی بلااستفاده‌ای وجود دارد که چند سال پیش بدون نیازسنجی آینده، ساخته شده است در حالی که در مناطقی دیگر با کمبود فضای آموزشی تا چندین سال آینده روبه‌رو هستیم.

طغیانی خاطرنشان کرد: نرم‌افزار آموزش و پرورش و محتوای آموزشی بار زمین‌مانده‌ای است که باید برای آن فکر شود.

وی افزود: در سیستم آموزشی سه ضلع دانش‌آموز، معلم و محتوا وجود دارد که فرآیند تربیتی را شکل می‌دهند، اما دو ضلع معلم و محتوا با مشکلات جدی روبه‌رو است.

نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی با اشاره به اقدامات این نهاد در راستای حل مشکلات محتوایی و معلمان در آموزش و پرورش گفت: مجلس تلاش کرد با طرح رتبه‌بندی کیفیت‌بخشی در فرآیند آموزشی ایجاد کند، اساس این طرح افزایش حقوق نبود، بلکه افزایش کیفیت کار معلمان و دلگرم شدن آنها مدنظر بود.

وی ضمن تاکید بر لزوم توجه بر مفاهیم و محتوای آموزشی تصریح کرد: در ضلع محتوای آموزشی فقط کتاب‌های درسی وجود دارد در حالی که برای برخی مفاهیم مثل هویت، صداقت، امانت‌داری و سایر ارزش‌ها نباید تنها به این کتب بسنده کرد و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرند.

طغیانی اضافه کرد: این امر نیازمند منابع مالی است و لازم است که در این حوزه‌ها فکر و تولید محتوا شود، خیرانی که در این زمینه فعالیت کنند وجود ندارند، چرا که این نیاز منتقل نشده است.

وی تاکید کرد: اگر این بار روی زمین بماند در انتهای فرآیند تربیت چیزی به دست نمی‌آید.

در بافت مرکزی شهر اصفهان با کمبود فضای آموزشی روبه‌رو هستیم

نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی با اشاره به موضوع مدرسه شهید حلبیان اصفهان، اظهار داشت: فضای مدرسه حلبیان بحث خاطره‌‌انگیزی دارد که علاوه‌ بر موزه آموزش و پرورش، در صورت مرمت و مقاوم‌سازی در بخشی می‌تواند برای آموزش دانش‌آموزان نیز مورد استفاده قرار گیرد.

وی افزود: مرمت جبهه‌ شرقی و مقاوم‌سازی و بهره‌برداری از جبهه شمالی نیاز کنونی است به ویژه در بافت مرکزی شهر اصفهان که به شدت از لحاظ فضای آموزشی فقیر بوده و نیازمند مدرسه است.

طغیانی با انتقاد از تغییر کاربری مدارس به امور اداری و غیره به ویژه در بافت مرکزی شهر عنوان کرد: برخی مدارس توسط اوقاف، حوزه و نهادهای دیگر، اداری شده و تغییر کاربری پیدا می‌کند و از فرآیند آموزشی برای دانش‌آموزان خارج می‌شود، این مشکلی است که به کمبود مدارس در بافت مرکزی شهر افزوده شده است.

وی ادامه داد: این موضوع مورد اعتراض ما است و خواهان آن هستیم که حتی در صورت مالکیت این مدارس توسط برخی نهادها، کاربری‌شان از آموزش برای دانش‌آموزان خارج نشود.

نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی خاطرنشان کرد: بسیاری از این امور با کمک خیران قابل حل است، اما این معضلات به آموزش و پرورش آسیب می‌زند‌.

انتهای پیام/174/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی نرم افزار آموزش و پرورش بافت مرکزی شهر محتوای آموزشی دانش آموزان سخت افزار روبه رو

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۳۳۵۷۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

همه آحاد جامعه به نوعی مخاطب دستگاه تعلیم و تربیت و وامدار معلمان هستند

 حسن بروشکی در جمع نمازگزاران جمعه زاهدان ضمن تبریک ایام هفته گرامیداشت مقام شامخ معلم اظهار داشت: معلم شخصیتی باعاطفه، مهربان، دلسوز و عاشق است که با تمام وجود به دانش آموزان خویش می‌بالد و مهرورزی می‌کند.

وی با اشاره به دیدار هزاران نفر از معلمان سراسر کشور با رهبر معظم انقلاب در سالروز شهادت شهید مطهری و روز معلم بیان داشت: مقام معظم رهبری انتظارات و مطالباتی را از دستگاه تعلیم و تربیت و معلمان مطرح نمودند که با جدیت و بهره‌گیری از همه فرصت‌ها و ظرفیت‌ها و به کارگیری توان مجموعه باید به عنوان اولویت‌های کاری در دستور کار همکاران فهیم فرهنگی اعم از ستادی تا صف قرار گیرد.

وی افزود: آنچه کار معلم را از دیگران متفاوت و متمایز می‌کند؛ هنر انسان سازی و تربیت انسان‌هاست که ذاتاً در وجود و در فکر و در ضمیر معلم نقش بسته است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان ادامه داد: همه آحاد جامعه به نوعی جامعه هدف و مخاطب دستگاه تعلیم و تربیت و وامدار معلمانی هستند که در ساختن شخصیت آنان نقش آفرینی کرده و می‌کنند.

بروشکی بیان داشت: شرایط سخت جغرافیایی، پراکندگی مناطق و پهناور بودن استان کار را در برخی مناطق برای همکاران ساعی و صبورمان سخت و دشوار کرده؛ اما معلمان دلسوز و عاشق با روحیه جهادی و تلاشی بی‌وقفه برای دانش آموزان خود و تربیت و ساختن آنان از هیچ کوششی دریغ نکرده و نخواهند کرد.

وی گفت: در سال تحصیلی جاری معلمان سیستان و بلوچستان در کاری خیرخواهانه، خداپسندانه و جهادی مبادرت به تشکیل کلاس‌های تقویتی و بنیه علمی دانش آموزان در قالب طرح احیای پنجشنبه‌های آموزشی و اعتکاف‌های علمی نوروزی نمودند که در نوع خود کم نظیر است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان ادامه داد: آنچه انتظار دستگاه تعلیم و تربیت استان از عموم مردم و اولیا و خانواده‌ها به شمار می‌رود؛ همراهی، همفکری و مشارکت در برنامه‌ها و فعالیت‌های آموزشی و تربیتی فرزندان آنان است.

بروشکی گفت: هرگاه مردم در کنار اولیا مدرسه به نقش آفرینی پرداختند یقیناً نتیجه کار دوچندان رو به پیشرفت و تعالی بوده است.

وی با اشاره به تدوین سند ۵ ساله توسعه شاخص‌های آموزشی، تربیتی، فضاها، تجهیزات و نیروی انسانی در آموزش و پرورش استان اظهار داشت: در این سند به دنبال آن هستیم که ضمن درک صحیحی از شرایط موجود، نقشه راهی برای رفع خلا‌ها و چالش‌ها و ارتقاء شاخص‌های مختلف ترسیم و در برنامه‌ای ۵ ساله دستیابی به این اهداف محقق گردد.

گفتنی است: پیش از سخنرانی مدیرکل آموزش و پرورش استان برنامه میز خدمت اداره کل آموزش و پرورش به مناسبت هفته گرامیداشت مقام معلم و با هدف پاسخگویی به سوالات و رفع مشکلات مراجعین در محل مصلای قدس نیز برگزار شد

باشگاه خبرنگاران جوان سیستان و بلوچستان زاهدان